Proje okullarında yeni dönem: MEB’den kısıtlı kontenjan ve yüksek standartlar

Proje Okulları Yönetmeliği ile Eğitimde Yenilikçi Değişim

Millî Eğitim Bakanlığı, Proje Okulları Yönetmeliği’ni yayımlayarak, özel program ve projeler uygulayan eğitim kurumlarını yeniden yapılandırma sürecini başlattı. Bu yönetmelik, öğrenci seçiminden okul yönetim süreçlerine kadar birçok alanda önemli değişiklikler içeriyor.

Eğitim Kurumlarının Yeniden Tanımlanması

Yönetmeliğin amacı, bakanlık tarafından farklı kurumlarla yürütülen protokollerle açılan, ulusal veya uluslararası projelerin yürütüldüğü resmi eğitim kurumlarını belirlemektir. Proje okulları; özel program uygulayan ve özel projeler geliştiren okullar olarak iki ana kategoride tanımlanmıştır.

Belirleme Sürecinde Yeni Kriterler

Proje okulu olarak kabul almak için kurumların belirli niteliklere sahip olması gerekmektedir. Bu nitelikler, en az bir okul geliştirme projesi yürütme taahhüdü, uluslararası projeler üretme kapasitesi ve kamu-özel sektör iş birlikleri gibi kriterleri içerir.

Özel program uygulayan okulların fiziki yapısı ve kapasitesi ön planda tutulmaktadır. Okul binalarının en az yirmi derslik içermesi, gerekli atölye ve laboratuvarların mevcut olması gibi koşullar sağlanmalıdır. Ayrıca, okulun bulunduğu ilde yükseköğretim kurumlarıyla akademik ortaklıklar için imkanların bulunması da önemli bir gereklilik olarak belirtilmiştir.

Öğrenci Kabul Sürecinde Düzenleme

Proje okullarına kabul süreci, öğrencilerin merkezi sınavda %1 başarı diliminde yer almaları ve özel sınavları geçmeleri şartına bağlanmıştır. Eğitim kurumları, öğrenci sayısını sınırlayarak daha kaliteli bir eğitim sağlamayı hedeflemektedir.

Öğrencilerin mezuniyet koşullarına, yıl sonu başarı puanları ile özel programlara özgü sınavlarda gösterdikleri performanslar da dahil edilmiştir. Ayrıca, bitirme tezi, sosyal sorumluluk projeleri ve kulüp etkinliklerine katılım gibi şartlar mezuniyet ön koşulu olarak belirlenmiştir.

Öğretmen ve Yönetici Rollerinde Genişletilmiş Sorumluluklar

Öğretmenler için yıllık hizmet içi eğitim zorunluluğu getirilmiş, pedagogik yeterlilik gerekliliği vurgulanmıştır. Danışmanlık ve öğrenci gelişimini izleme görevleri öğretmenlerin temel işlevleri arasındadır.

Okul müdürlerine ise Ar-Ge birimlerinin oluşturulması ve danışma kurullarının işleyişi gibi konularda geniş sorumluluklar verilmiştir. Danışma kurulları, çok paydaşlı bir yapıda çalışarak okul yönetimini daha etkin hale getirecektir.